La Leyenda del Quinto Sol

Cierre con Broche de Oro al AIA-2009

Estoy emocionado por las actividades de hoy. Este es mi reporte:

Empezamos con una visita al Programs de Sergio Ocampo en XEUAG a las 8:20 de la mañana. Sergio tuvo la gentileza de dejarme hablar casi hasta las nueve cuando llegó Alex desde Acapulco.

Expliqué lo que les he venido contando a los participantes de las actividades del Año Internacional de la Astronomía del 2009 (AIA-2009). El mensaje es que el descubrimiento de los grupos HZT y SCP - de los cuales fue miembro Alex Filippenko - es revolucionario. Así como lo fue, en su tiempo, el descubrimiento de Galileo en 1609 de que Júpiter tiene lunas, corroborando la imagen heliocéntrica de Copérnico, lo que cambió nuestra imagen del mundo; este evento hace cuatrocientos años, es el motivo para nombrar AIA-2009 a este año.

La revolución ahora consiste en que existen materia y energías diferentes a las que conocíamos antes del descubrimiento que vino a anunciar Alex Filippenko . El descubrimiento de 1998, de la "Aceleración del Universo".

No sólo no somos el centro del Universo, ni siquiera estamos hechos de lo que está hecho el Universo.

A las 8:45 hrs llegó Alex de Acapulco. La Mtra. Memije un poco después, y Lilith Cortés empezó puntualmente a las nueve de la mañana con su programa "A Ciencia Cierta".

Lilith perdió a su padre, el poeta y músico Joel Cortés Varona la semana pasada. Mi gran emoción fue cuando Alex terminó de contestarle a Lilith sus preguntas durante el programa y nos reveló la conductora del programa al final, que esa entrevista la había hecho pensar en las maravillas del Universo que la apasionan: Que tal vez su padre estaba de alguna forma en algún lado de este inmenso espacio que habitamos.

Pueden leer una reseña del homenaje a Joel aquí. El poeta Edgar Altamirano ya nos hizo el favor de poner en YouTube el festejo musical para Joel, en la liga del párrafo anterior.

Del centro de la ciudad nos dirigimos al auditorio del SNTE a donde llegamos con suficiente tiempo para acomodarnos bien y conectar la computadora de Alex a las tres pantallas que usamos. Dos de ellas de cristal líquido.

Los jóvenes llegaban y llegaban de sus escuelas acompañados por sus maestros, hasta que llenaron el auditorio y algunos se tuvieron que sentar en los pasillos. Tal vez fueron setecientos asistentes. Antes de empezar el programa se exhibió un video con los astrónomos mexicanos Manuel Peimbert, y José Franco, entre otros.

Otros profesores de la Unidad Académica de Matemáticas también llegaron, como los profesores Armando Carballo, Gerardo Salgado, Efrén Marmolejo, Flaviano Godínez, y Javier G. Mendieta. También llegaron algunos alumnos como Florida, Yadira, y Bricio. En fin un grupo de amigos como El Chilo, Antonio Martín, Jesús Martínez Castro, Roel Ayala Mata, el astrónomo Jorge Villa, con su hermano, su padre y su madre, y varios más que no recuerdo o no ví. Mi sobrino el arquitecto Ignacio Cárdenas Uriza vino desde Huitzuco. Realmente me sentí en familia con tantos queridos conocidos ahí.

Para mí sin embargo lo más emocionante fueron los jóvenes que al terminar la plática trataron a nuestro invitado con un entusiasmo que nos sorprendió a todos.

De los organizadores puedo mencionar a la Mtra. Ángela Memije, y al Dr. Rodolfo Cobos.

Al final Alex y yo salimos del evento rodeados de jóvenes que querían más fotografías y autógrafos, como si fuéramos alguna de las estrellas del espectáculo que estos jóvenes admiran. No sé, tal vez Amandititita, Diego Luna o Gael García Bernal. Se subieron enfrente de la camioneta; hasta que se bajaron nos fuimos al restaurante La Casita, donde nos echamos un pozole.

¡Qué emoción!

Ahora los jóvenes ya saben que el Universo está en Acelerada Expansión, vieron a Alex, lanzar al aire su manzana, como lo pueden ver en otras varias conferencias que pueden obtener en YouTube al buscar videos con su nombre.

Alex nos ofreció regresar a Guerrero. Todos los organizadores nos sentimos contentos.

Conferencia de Filippenko en el Instituto de Astronomía de la UNAM-DF

Esta foto es de otra plática de Filippenko.

El viernes 11 de diciembre, ya con miles de mexicanos caminando por las calles hacia la Villa en el Cerro del Tepeyac, llegamos a México donde el astrónomo Alexei V. Filippenko presentó sus últimos resultados en la Unidad de CU del Instituto de Astronomía (IA-UNAM).

Los tres artículos en que basó su plática;  representan su trabajo de los últimos veinte años. Diez para toma de datos, y diez para construir el instrumento robótico.

Presentó dos nuevos resultados:

Para las supernovas Ia no muy lejanas, encontró una correlación entre la razón de cambio por unidad de masa de la galaxia y la masa de la galaxia : entre más masivas son, está razón de cambio por unidad de masa de la galaxia disminuye; pero si se multiplica por la masa de cada galaxia, la rapidez de cambio de su producción aumenta con la masa.

El segundo resultado es que tiene una fórmula:

dN/dt ~ (1 + z)³

donde z mide que tan lejos están, y t el tiempo: entre más grande es z, más lejos se encuentra la estrella en explosión, y N es el número de supernovas de núcleo colapsado (core collapsed) observadas.

El astrónomo Xavier Hernández del IA-UNAM, expresó la opinión de que el resultado puede estar afectado por haber usado como galaxia de referencia una de 4x10¹⁰ masas solares, la cual es muy grande para este tipo de supernovas Ia.

Filippenko cree que su resultado es el mejor que se puede obtener con la muestra de galaxias cercanas que tiene, la cual ha recolectado por diez años y es la muestra más grande de supernovas cercanas que existe en el mundo obtenida por un sólo grupo.

Sucede que no hay muchas galaxias con masas menores, que produzcan suficientes galaxias para ser detectadas por el telescopio robótico que construyó junto con sus colaboradores.

Anteriormente un astrónomo australiano aficionado Robert Evans, tenía el récord de supernovas cercanas. El ministro religiosos Evans es un "robot" humano para detectar supernovas visibles cercanas.

Ahora el grupo de Alex tiene la muestra profesional más grande del mundo de supernovas Ia cercanas. Para juntar esta gran cantidad de estrellas en explosión, sistemáticamente caracterizadas, usó su robot, KAIT.

Presenta con esta plática pues, y la primera que dio este verano que acaba de terminar; los resultados de los análisis que está realizando con su grupo del trabajo de veinte años.

Muchos esperamos que ya que termine de analizar y presentar sus resultados, sabremos más de estas estrellas tan importantes para estudiar el "Universo Acelerado", que su grupo HZT, y SCP; descubrieron en 1998.

Con las pláticas en el Parque "Sinfonía del Mar" en Acapulco este lunes que viene, 14 de diciembre, a las 18 hrs, y el miércoles, 16 de diciembre, en Chilpancingo a las 11 de la mañana en el auditorio del SNTE; ambas impartidas por el Astrónomo de la Universidad de California - Berkeley, y traducidas por mí, terminamos formalmente las actividades del Año Internacional de la Astronomía- 2009.

Me parece adecuado que celebremos cuatro siglos del uso del telescopio por Galilelo Galilei en 1609, con pláticas basadas en el uso del telescopio newtoniano, inventado después, y por cuya invención Isaac Newton fue aceptado a la Real Academia de Londres, con estas pláticas del gran astrónomo norteamericano Alexei V. Filippenko, recientemente electo a la Academia Nacional de Ciencias de su país, en gran parte por este telescopio robótico construido y manejado por el grupo de astrónomos que dirige.

Además quiero reportar que el Profesor Manuel Peimbert Sierra, presente en la plática dada en la UNAM el viernes, es miembro correspondiente de esa sociedad científica norteamericana, y publicó el artículo en el cuál el Astrónomo Filippenko, basó su tesis doctoral en Caltech, bajo la dirección de Wallace Sargent.

Deseo que estos esfuerzos para difundir la Astronomía sirvan de inspiración a los jóvenes mexicanos para dedicarse a esta apasionante forma de vida.

Vayan a verlo, sus alumnos dicen:

"Filippenko is the greatest professor you'll meet ... TAKE THIS CLASS!!!!!"


"Filippenko es el mejor profesor que conocerás ... TOMA ESTA CLASE!!!!!"

Importancia del Trabajo de Alex V. Filippenko

Hoy en la mañana escuché al Capitán Roel Ayala Mata en el programa de Sergio Ocampo en XEUAG RADIO UNIVERSIDAD DE GUERRERO 840 Khz. AM 1000 W.

Aquí complemento lo que dijo el Capitán, para contextualizar el trabajo del Profesor de Astronomía de Berkeley, que pronto nos visitará.

En 1998 dos grupos científicos, el equipo de Búsqueda de Supernovas de Gran Corrimiento al Rojo (HZT, por sus siglas en inglés) y el Proyecto de Cosmología de Supernovas (SCP, por sus siglas en inglés), descubrieron que las estrellas en explosión distantes están más lejos de lo esperado. Esto implica que la expansión del Universo actualmente se está acelerando. Se buscan estas estrellas, llamadas supernovas, porque cada una emite tanta luz como una galaxia completa en unos cuantos días. El Profesor de Astronomía Filippenko era miembro de ambos grupos. Una de sus contribuciones importantes fue obtener el espectro en el telescopio Keck de las supernovas que eran candidatas para ser de gran corrimiento al rojo, determinando si realmente son supernovas, y midiendo su corrimiento al rojo. Ambos grupos llegaron a sus conclusiones más o menos al mismo tiempo, aunque el HZT, donde se quedó Filippenko después de cambiarse del SCP, anunció y publicó sus resultados primero.

He expresado la opinión de que este trabajo se merece el Premio Nobel de Física - por cierto este mes en Estocolmo se dará el Premio por Física al trabajo en fibras ópticas y CCDs - que ayudan grandemente a la Astronomía. Aquí escribo mis razones para considerarlo para esta distinción, explicando la importancia del descubrimiento, que la revista Science consideró el "Mayor Avance Científico de 1998".

Para empezar: este descubrimiento es una continuación del trabajo de Edwin Hubble y Allan Sandage, ambos trabajando en California como Alex en el mismo problema - "La Expansión del Universo". En el Instituto Tecnológico de California (Caltech), probablemente la institución científica más importante en la Astronomía de los EEUU, donde los estudiantes y profesores colaboran estrechamente con la NASA, Alexei V. Filippenko obtuvo su doctorado en 1984 con el Prof. Wallace Sargent. Anteriormente obtuvo una Licenciatura en Artes en Física de la Universidad de California, en Santa Bárbara, donde lo conocí como estudiante no graduado, cuando yo era estudiante graduado en el Departamento de Física, puesto que él es casi once años más joven que yo. Terminó ahí en 1979.

Los colaboradores del Prof. Filippenko desarrollaron los métodos para usar a las supernovas como velas estándar. Si ve como se apaga la estrella, en unos pocos días, sabe cuánta luz mandó, obteniendo así las distancias entre sus galaxias y la nuestra. Alex mostró al principio de los 1990s, que las supernovas tipo Ia tienen una mayor dispersión en el valor máximo de sus luminosidades de lo que se suponía, por lo que no podían usarse como "velas de referencia", o "velas estándar" al menos que se les aplicaran algunos factores de corrección. Estas correcciones fueron desarrolladas después y aplicadas por sus colaboradores. Desde mediados de los 1980s, Filippemnko ha estado estudiando supernovas en la UC Berkeley, y empezando a finales de los 1990s ha usado un telescopio robótico para encontrar docenas cada año. Es Profesor en su Alma Mater, UC, en la Unidad de Berkeley, cerca de San Francisco, como seis horas en auto, desde Santa Bárbara, puesto que California es un estado inmenso. Santa Bárbara está como a seis horas de la Unidad de Los Ángeles. Caltech está cerca de Los Ángeles. Es ahora el Profesor Distinguido de Astronomía Richard y Rhoda Goldman, en U.C. Berkeley.

Con las herramientas de hardware y software desarrolladas por los grupos HZT y SCP, por fín fue posible observar el mayor número de supernovas lejanas en la Historia de la Humanidad. Con unas díez de éstas, dentro de las cuáles estaba la más lejana jamás medida, su joven colaborador, Adam Riess, nacido casi díez años después que él, finalmente encontró algo inesperado. Las supernovas más lejanas no se alejaban con la velocidad esperada. No siguen la ley de Hubble, se estaban alejando de nosotros aceleradamente.

Tiene muchas citas a su trabajo por otros astrónomos. Alex es el número 1 de esa lista, y por cierto el mexicano Carlos S. Frenk fue el número 8. Hay más sobre Carlos más abajo.

Si esta fuera la única contribución hecha por Filippenko, se merecería el Premio al que me refiero aquí. Sin embargo sucede que no hay maneras fáciles para explicar el descubrimiento.

Ahora escribo sobre teoría cosmológica. ¿Qué quiere decir que el Universo se expande?

El primero en proponer las ecuaciones que permiten explicar ésto, fue Albert Einstein en 1915.

Aquí puede ver al Prof. Einstein usando el telescopio de 100 pulgadas de Monte Wilson en California; Edwin Hubble es el que está enmedio.

En esta visita de Einstein a Hubble, Einstein se convenció de que el Universo es dinámico, no estático como pensó anteriormente. Einstein pasó unos días en Caltech, en Pasadena, cerca de Disneylandia.

De acuerdo a la llamada Teoría de la Relatividad General, el Universo con la materia conocida antes del trabajo de HZT y SCP, se debería expander para siempre a velocidad constante o desacelerarse. No es posible acelerarse.

Para explicar esta aceleración, la manera más sencilla en la Teoría de la Gravedad de Einstein, es con la llamada Constante Cosmológica. Dependiendo del signo de esta constante podría haber un efecto repulsivo o uno atractivo. Estamos interesados en el repulsivo, puesto que el resto de la Teoría ya explica la atracción gravitacional.

El descubrimiento de Adam Riess, por el cuál debe ganar el Premio Nobel, quiere decir que necesitamos la Constante Cosmológica.

La importancia de este descubrimiento es que no conocemos ningún tipo de materia que produzca repulsión cósmica. La Constante Cosmológica de Einstein no corresponde a ninguna forma de materia conocida hasta ahora, aún menos en tiempo de Einstein y Hubble, i.e. en los 1920s.

Para terminar esta nota quiero introducir a un nuevo personaje en la trama. Es el Prof. Carlos S. Frenk.


Su hermano Julio es muy famoso en México, puesto que fue el Secretario de Salud, en el "gabinetazo" de Vicente Fox. Actualmente Julio es el Director de la Escuela de Salud Pública de Harvard, en Boston Massachusetts, y Carlos es el Profesor Ogden de Física Fundamental y Director del Instituto de Cosmología Computacional en la Universidad de Durham e Investigador Principal del Consorcio Virgo . Ambos estudiaron en la UNAM. Parece que la UNAM, no tiene la capacidad de retener a algunas de sus estrellas.

Carlos Frenk pues, fue uno de los primeros en usar supercomputadoras para cálculos cosmológicos, i.e., del Universo completo con la Gravedad de Einstein. Con sus colegas de varios países, demostró que es necesario tener dos nuevos tipos de materia y energía para explicar las observaciones de HZT y SCP. Anteriormente a este trabajo computacional, uno debe reconocer a Fritz Zwicky en los 1930s, y a Vera Rubin en los 1960s... y muchos otros en los 1980s y 1990s.

Los nombres dados a estas dos incógnitas son Materia Oscura, y Energía Oscura. El resultado de Frenk, es que la materia de la que estamos hechos, que era conocida hasta el gran descubrimiento de la Aceleración Universal por HZT y SCP, es mínima. Esta llamada materia bariónica, en la sopa de Frenk, sólo es la sal, como un 4% del total. Aún esta pequeña cantidad está principalmente dispersada como gas en todo el Universo conocido. Sólo un 10% de este 4%, se encuentra en la forma más conocida, principalmente estrellas y hoyos negros, y muy poco como planetas como la Tierra; por cierto se conocen más de 400 sistemas solares en nuestra galaxia, la Vía Láctea.

El gran misterio para teóricos como yo, es encontrar qué es la Energía Oscura, y por éso, agradezco a mi amigo Alex, por haberme brindado la oportunidad de buscar una explicación de la Materia y la Energía Oscuras.

¡Gracias Alex!
P.D. Quiero reportar que el espejo, pulido bajo la supervisión del Prof. José Luis Pérez Mazariego durante el taller en el Instituto Tecnológico de Chilpancingo, ya fue útil para observar Io - una luna de Júpiter - tres noches diferentes, cada vez ha estado en posiciones diferentes, puesto que su año alrededor de Júpiter es 1.8 días terrestres.

Presentación

Conferencias en Chilpancingo

Título: La Energía Oscura del Universo
Expositor: Dr. Eduardo Cantoral Uriza
Día: Lunes 7 de diciembre del presente año.
Hora: 18:00 hrs.
Lugar: Sala de Cabildos/Centro de Chilpancingo

Espero que también vayan a la siguiente conferencia:

Título: La Expansión del Universo
Expositor: Dr. Alexei Vladimir Filippenko
Día: Miércoles 16 de diciembre del presente año.
Hora: 11:00 horas
Lugar: Auditorio del SNTE/Chilpancingo

Neri Vela en Puebla

Amigos:

El único astronauta guerrerense, y mexicano, Rodolfo Neri Vela en:

La Jornada de Oriente

Alex Filippenko

Amigos:

Ya acostumbrados al virus A/H1N1 esperamos con gusto a Alex Filippenko al Instituto de Astronomía de la UNAM, Acapulco y Chilpancingo.

Alex estará con nosotros una semana del 10 al 17 de diciembre.

Su entrada en Wikipedia está aquí.

Eduardo

Origen de la Palabra Galaxia

LA PALABRA DEL DÍA

galaxia

Del latín y del griego galaxias (relativo a la leche), designa el camino luminoso que traza en el cielo la luz de la galaxia a la que pertenecemos, la Vía Láctea. Los poetas griegos y latinos decían que se trataba de la leche que había derramado Juno al dar de mamar a Hércules, pero con la cristianización de Roma el mito popular cambió. La gente en España empezó a ver en la Vía Láctea 'el camino de Santiago', mientras que en Francia esa vía luminosa del cielo es llamada chemin de Saint Jacques (camino de Santiago). En los últimos años, se ha dado en llamar 'galácticos' a los jugadores estrella del fútbol español, tan estrellas que viven en las propias galaxias.

En el siglo pasado, se llamó guerra de las galaxias un sistema bélico proyectado por Estados Unidos que se basaba en la utilización de satélites situados fuera de la atmósfera terrestre.

Germán Martínez Hidaglo - Filosofía

En la primera parte del siglo pasado, llegan a Tonantzintla, Puebla, un grupo de científicos al Observatorio Nacional que se construyó ahí. La vida del lugar ya no sería la misma.

Los habitantes de la región eran mexicanos de la provincia. La Iglesia Católica era la encargada de la filosofía local.

La imagen mental de los científicos y colaboradores no era toda católica. En particular llega un astrónomo que al estudiar las ideas comunistas, para mejor debatirlas desde su perspectiva cristiana protestante, terminó por convencerse de la filosofía marxista que estudió, se llamaba Luis Rivera Terrazas.

Eventualmente aparecieron en las paredes cercanas al observatorio mensajes en contra de los marxistas del observatorio.

El Ing. Terrazas invitó por varios años a los jóvenes que llegaban a la Escuela de Física de varias partes del Puebla, y el país. Germán era de Teziutlán y se inscribió a la escuela que dirigía el Ingeniero.

Cuando conocí a Germán, ya no hacía su vida en la Universidad Autónoma de Puebla (UAP), trabajaba en la Escuela Normal del Estado donde invitaba a jóvenes físicos de la UAP a enseñar a los maestros normalistas que venían en el verano, y en ese momento ya dirigía el Planetario de Puebla.

En las pláticas que sostuvimos, supe que era de filosofía materialista. El mundo era materia y energía en interacción. Cualquier otra cosmogonía como la cristiana, obviamente no era creída por Germán. Las ideas marxistas también fueron aceptadas por él, aunque ni él ni yo pertenecíamos al Partido Comunista, era claro para mí, que creíamos en un mundo material, cuya mejor descripción es la que nos da el método científico.

En sus artículos periodísticos, sus trabajos en el Planetario, y en nuestras pláticas ví una filosofía basada en los resultados de la física, y las observaciones astronómicas. La gran cantidad de esfuerzo y dinero invertido en conocer la visión científica del mundo me convenció de que compartíamos muchas ideas.

No todos los amigos que he tenido son materialistas, y yo en particular he tratado de considerar otras componentes del universo, además de el espacio, el tiempo, la materia y la energía. En particular estoy interesado en saber ¿qué es la información? No parece ser material, sin embargo el simple hecho de que la traiga a colación me hace pensar que pudiera pertenecer a otra categoría de cosas.

Hasta este momento conceptualizo a la información como marcas en objetos materiales que permanecen en el tiempo, pero no descarto la posibilidad de que en el modelo estándar de la astronomía actual, la información juegue otro papel, difernte al de marcas en objetos. Expreso esta idea porque no acepto una visión puramente materialista del mundo. No sé si Germán compartiría mi curiosidad por saber ¿qué es la información? Pero estoy seguro de que con gusto entraría a los debates que aparecieran.

Radiotelescopios en las Prepas Mexicanas

El Ing. José de la Herrán anunció este importante avance:

La Jornada

Germán Martínez Hidalgo, Mesa Redonda

El viernes hubo una mesa redonda en la Facultad de Ciencias Físico-Matemáticas de la Universidad Autónoma de Puebla (FCFM), con el propósito de recordar a nuestro amigo y familiar, Germán Martínez Hidalgo.

En la mesa estuvimos:

Dr. Cupatitzio Ramírez Romero, Director de la FCFM
Dr. Miguel Ángel Soriano Jiménez, ex Director de la FCFM
Dr. Honorio Vera Mendoza, ex Director de la FCFM
Dr. Eduardo Cantoral Uriza, ex Secretario Académico de la FCFM

Además de los anteriores, hablaron: Marlene Gordillo Vda. de Martínez, y Germán Martínez Gordillo.

Fué una emotiva e informativa reunión, un aspecto que enfatizo aquí es el reconocimiento que hacemos de nuestros seres queridos.

Albert Einstein decía que la muerte es una buena cosa, porque podemos ver la vida de una persona como una obra de arte.

Tenemos un principio, un enmedio, y un final. En el caso de Germán, al final veo que dejó una manera de ser en el mundo, que refuerza la de algunos de sus amigos, y que invita a algunos de los jóvenes que nos observan, en busca de ejemplos, para como llevar adelante, lo que Enrique Ballesté llamó, "Esto de jugar a la vida ..."

Germán fué un hombre íntegro que nos mostró como se vive amando el conocimiento positivo del mundo, y como se transforma al mundo para que sea más agradable para nuestros descendientes.

La mente humana es lo más íntimo a nosotros, y al observar la vida de uno de los nuestros, vemos como éso dentro, cambia ésto fuera.

Gracias Germán, por todas tus enseñanzas, tus amigos somos un reflejo de tus obras, y afectamos, mientras estuviste con nosotros, la manera en que viviste. ¡Hasta Siempre!

Germán Martínez Hidalgo el Científico

Conocí al Mtro. Martínez Hidalgo al principio de los 80s. Llegué a Puebla desde Santa Bárbara California. Los colegas de la Facultad de Ciencias Físico Matemáticas (FCFM) me recibieron muy bien. Hasta el Rector de la Universidad Autónoma de Puebla, el Astrónomo Luis Rivera Terrazas, me mostró su aprobación por el trabajo en Física Teórica de Electrones Relativistas, al que yo me dedicaba. Ahora sé que en ninguna universidad de provincia en esa época, habría recibido una bienvenida así. Me sentí en casa en Puebla.

No pasó mucho tiempo para que me llegara una invitación para hablar de Física al Planetario de Puebla. Ahora sé que en pocos planetarios de provincia hubiera yo recibido tan calurosa bienvenida como la que me brindó el Astrónomo Germán Martínez Hidalgo.

Ahora sé que estas dos personas, ya fallecidas, eran mexicanos excepcionales.

Cuando fuí al velorio por la muerte de mi amigo Germán, me enteré platicando con la viuda de Luis Rivera Terrazas, que Germán fue el primer alumno que se inscribió a la carrera de Física en la Universidad Autónoma de Puebla, y que la persona que tomó sus datos, fue Rivera Terrazas. Las viudas comentaron que ahora estos dos astrónomos estaban cerca de las estrellas que tanto amaban.

Germán el estudiante, y el astrónomo profesional Rivera Terrazas, hicieron un pacto que fue más allá de estudiar concienzudamente las Matemáticas, Física, y Astronomía que tanto amaban. Aunque no es el tema central de esta nota, no quiero dejar fuera esta parte. Tuvieron aguerridas batallas en la Ciudad de Puebla. Contra la misma clase de personas que no recibieron con apoyo al Gral. Ignacio Zaragoza, menos de cien años antes, cuando este Mexicano patriota peleó contra las fuerzas militares Francesas el 5 de Mayo de 1862.

La vida científica de Germán quedó marcada por ese encuentro con el gran científico Rivera Terrazas. Salió al extranjero, al igual que Rivera Terrazas, para continuar sus estudios astronómicos.

No existiría la FCFM que me recibió tan bien, sin el trabajo de todo tipo, político, académico, y administrativo de Germán y su maestro.

A Germán le intersaba toda la Física, algunos temas que recuerdo de mis pláticas en el Planetario son: Movimiento Caótico en Mecánica Clásica, Estabilidad del Átomo, y Mecánica de Isaac Newton, por mencionar sólo tres. En cada ocasión Germán entablaba conversaciones científicas conmigo. Así noté la cantidad de libros y revistas en su oficina, además de conocer a su bella familia. Yo también llevaba a mi pequeña hija, y a mi esposa.

No escribimos un trabajo científico juntos. Lo que sí puedo reportar aquí, es el conocimiento y curiosidad que Germán mostraba a las ideas que yo presentaba. Nos hicimos amigos.

En su domicilio particular, Germán heredó a su familia, una biblioteca, que es continuación de la que le dejaron sus antepasados. Su familia valora esa biblioteca. Debe mantenerse y continuarse por generaciones por venir. Germán usaba la información registrada en esos documentos de su propiedad, para preparar sus clases y dirigirse al público en general en su Estado natal de Puebla. Lo hizo en la prensa escrita y electrónica.

Fundó la Sociedad Astronómica de Puebla, Asociación Civil. Le dedicó mucho esfuerzo a la organización de esta institución que nos indica su visión del futuro. Creo que esta institución es apoyo, para vocaciones científicas, lo cuál continuará.

También es fundador del Instituto Tecnológico de Puebla, en dónde estuvo por más de 30 años. Actualmente tiene publicados en el periódico alrededor de 780 artículos de divulgación. Y por el trabajo que ha quedado, auń más por publicar.

El día 26 de este mes, en ceremonia oficial se nombrará al Planetario con su nombre; pues el fue quien trabajo para su creación y luego como primer director por 11 años.

En los últmos años estuvo dando clases en la Ibero en Ingenierías; el tema que más le gustaba era la termodinámica. Y también en los dos últimos años dio clases de física a profesores de preparatorias de la BUAP, y dirigió la actualización de los planes de estudio de dichas perparatarias.

El futuro científico de Puebla se forma con la vida y obra de hombres como Germán Martínez Hidalgo.

Actividades Próximas del Año Internacional de la Asrtronomía

Terminando poco a poco con las celebraciones este año, del uso hace cuatrocientos años, por Galileo Galilei, de un telescopio para observar los cuerpos en el espacio. Tenemos las siguientes actividades:

• Mesa Redonda en la Facultad de Ciencias Físico Matemáticas de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla: Ciencia de Germán Martínez Hidalgo, el viernes 9 de Octubre del año en curso a las 18:00 hrs. Ciudad Universitaria, Puebla, Puebla.
  
• Conferencia en la Casa de Estudiantes Guerrerenses # 1, titulada "La Energía Oscura del Universo", el viernes 16 de Octubre  a  las 18:00 hrs.. La dirección es, calle 16 de Septiembre # 18, Colonia Centro, de Chilpancingo, Guerrero.
• Reto México 2009. Plaza Cívica Primer Congreso de Anáhuac, Chilpancingo, Gro. 18:30 a 23 hrs. el sábado 24 de octubre.
  
• Mesa Redonda en la Universidad Tecnológica de Puebla: Filosofía de Germán Martínez Hidalgo, el martes 27 de octubre a las 16:30 hrs. Universidad Tecnológica de Puebla, Puebla, Puebla.
  

Atentamente

Eduardo Cantoral

Germán Martínez Hidalgo

Amigos:

Para recordar al Mtro. Martínez Hidalgo se realizarán las actividades indicadas en:

Celebraciones

Eduardo

¿Qué Sabían Los Mayas de Venus?

Josué Arias nos manda ésto desde Yucatán:

Maestros de la Astronomía

Eduardo

Reunión del 4 de Agosto en el Planetario de Puebla

Un grupo de amigos e interesados nos reunimos en el Planetario de Puebla hoy para preparar las Jornadas en Memoria de Germán Martínez Hidalgo. El Dr. Raúl Mújica García presidió la mesa.

Se tendrán una serie de mesas redondas y otras actividades, tentativamente del 11 de Septiembre al 16 de Octubre, en distintas instalaciones.

Hubo varias actividades del Mtro. Martínez: Científica, Filosófica, Magiserial, y de Divulgación. Se espera tener la participación de personas que lo conocieron en esas capacidades.

La divulgación de las Jornadas será a través de las instituciones participantes.

La próxima reunión será en la Casa de la Cultura de Puebla, el Martes 18 de Agosto a las 5 pm.

Anomalía del Atlántico Sur

El campo magnético de la Tierra produce una región cerca de Brasil, donde el campo magnético es anómalo:

Anomalía del Atlántico Sur

Chicxulub

Amigos:

Hoy publica:

La Jornada

una nota sobre la Investigación en este sitio de Yucatán.

Verano en Puebla

Investigación de Verano en Puebla

Alberto Cordero Dávila *^a,
Oscar Martínez Bravo **^a,
Gilberto Eduardo Cantoral Uriza ***^b
a) Facultad de Ciencias Físico Matemáticas (FCFM)
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP)
Avenida San Claudio y 18 Sur, San Manuel
Puebla, 72570 México
b) CIMATE
Unidad Académica de Matemáticas (UAM)
Universidad Autónoma de Guerrero (UAGro)
Avenida Lázaro Cárdenas S/N, Ciudad Universitaria
Chilpancingo, 39087 México
6 de julio de 2009

Resumen
Los estudiantes participantes en estas actividades usarán Matemáti-
ca Elemental para la Astronomía. Se espera que al final del curso
puedan ayudar a la construcción de telescopios en Guerrero y que se
integren a un grupo de personas interesadas en esta ciencia para actividades posteriores en el marco del Año Internacional de la Astronomía.
Los profesores de la BUAP han presentando doce cursos de Construcción de Telescopios y Astronomía y los profesores de la UAGro desean desarrollar cursos y actividades similares. Tanto en la construcción de telescopios como en el curso se aplican las matemáticas. El contexto práctico completa la enseñanza abstracta que se desarrolla en la UAM. Se propone un estudio socioepistemológico:¿Porqué en Puebla se desarrollaron doce cursos y en Guerrero no? Se propone usar Sugar on a Stick para introducir el estudio de las Matemáticas usando estudios de Astronomía.

* e-mail: acordero@fcfm.buap.mx
** e-mail: omartin@fcfm.buap.mx
*** e-mail: eduardo.cantoral@gmail.com, http://tinyurl.com/nzm6lk

1. Introducción
Durante el verano de 2009 empezará una colaboración entre la FCFM de la BUAP y la UAM de la UAGro; como parte de las actividades del Año Internacional de la Astronomía. Durante más de diez años la FCFM ha presentado un programa de Astronomía y de Construcción de Telescopios para el público en general. Además se invita a la población poblana a construir su propio telescopio, para lo cuál cuenta esa institución con talleres adecuados. En esta actividad de verano, se propone investigar los aspectos prácticos, de organización, de enseñanza y aprendizaje de matemáticas, dentro de actividades propias de la Astronomía. El estudio del cielo pone en manos del profesor una herramienta, pues los estudiantes en lo general conocen el cielo, y tienen interés. Los cursos de Astronomía son conducentes, pues, al aprendizaje de matemáticas, desde elemental, hasta de cálculo diferencial e integral, al igual que matemática estadística, para ver las tendencias de los datos obtenidos y el diseño de modelos matemáticos del cielo.

Existe un curso en Singapur,"Heavenly Mathematics: Cultural Astronomy" que ilustra el concepto:

http://www.math.nus.edu.sg/aslaksen/teaching/heavenly.shtml

Los ciudadanos de ese país han hecho un buen esfuerzo por aumentar el nivel de cultura matemática y científica de su población. Nuestra investigación,  pues, entra en un patrón mundial de contextualizar la enseñanza de la matemática con Astronomía. La matemática involucrada en la Astronomía recorre el espectro desde Teoría de Números, Aritmética, Álgebra, Geometría, Trigonometría, Cálculo, y Probabilidad y Estadística.
Por otro lado los cursos introductorios a la Astronomía usados en los Estados Unidos, pueden servir de ejemplo, pues uno de los propósitos de esos cursos, es precisamente practicar matemática elemental. En particular tenemos el libro de Jay M. Pasachoff et al.[1]

La Astronomía empieza con la civilización. La naturaleza es objeto de observación desde el principio de la Historia. Ya Aristóteles en Grecia observó las plantas y los animales a su derredor, y cien años después el astrónomo Hiparco catalogó un gran número de estrellas. Antes que estos pensadores, ya los Egipcios, Babilonios y otras civilizaciones anteriores dejaron registros astrónomicos. Aquí proponemos un curso de Astronomía con una parte teórica (sección 2) y una práctica (sección 3). Terminado con una síntesis en un curso introductorio de matemáticas (sección 4). En esta sección también se presenta la motivación del curso propuesto. Además del marco teórico se presenta una propuesta de implementación del curso. Finalmente tenemos conclusiones en la sección 5.

2. Curso de Astrofísica
La participación de los alumnos en el curso de introducción a la astrofísica general permite entre otras cosas, adquirir una visión panorámica y actual de esta ciencia, así como su interrelación con la física y las matemáticas. En particular durante el curso se adquieren y desarrollan habilidades matemáticas, que van desde la localización de los objetos celestes y su movimiento aparente relacionados con la geometría esférica, las relaciones entre el brillo de las estrellas y el flujo de energía que recibimos de ellas relacionadas de manera logarítmica, el establecimiento de las condiciones físicas para la estructura y evolución de las estrellas y la solución de los sistemas de ecuaciones diferenciales entre muchas otras. Finalmente, quiero mencionar que una característica notable de la astrofísica, es que al tratar de explicar o construir modelos de los eventos u objetos astronómicos, es su empleo de diversas áreas del conocimiento humano, matemáticas y física principalmente, propiciando la integración de conocimientos aparentemente aislados e inconexos.

ASTRONOMÍA

Movimiento de la esfera celeste
Las moléculas del medio interestelar
Parámetros estelares
Estrellas dobles y variables
La Vía Láctea
Nebulosas, Galaxias y cúmulos estelares

3. Construcción de Telescopios

TALLER DE OPTICA

En el taller de óptica de la F.C.F.M. de la B.U.A.P. construimos alrededor de 30 telescopios, de diferentes tipos y dimensiones, anualmente. Empezamos construyendo telescopios Newtonianos y hemos desarrollado las técnicas necesarias para el diseño y construcción de telescopios astronómicos de diferentes características que responden a gustos y necesidades variadas.
Los telescopios son diseñados en la computadora usando programas desarrollados conjuntamente por investigadores de la F.C.F.M. de la B.U.A.P.
y del Instituto Nacional de Astrofísica, Óptica y Electrónica (INAOE), de Tonantzintla, Puebla. Los espejos son hechos en nuestro taller, por técnicos
con más de 25 años de experiencia en el pulido de espejos desde 1 hasta 210 cm de diámetro. Una vez construidos los espejos, éstos son probados en nuestros laboratorios para garantizar que la supercie no tenga errores mayores de una diezmilésima de milímetro.
Los laboratorios mencionados se usan para probar sistemas ópticos sofisticados, por lo que puede garantizarse que los telescopios construidos cumplen con los requisitos de cualquier telescopio profesional de características similares. A través de nuestros telescopios puede observarse directamente, o bien, acoplárseles una cámara fotográfica o de vídeo.
Organizadores:

Dr. Alberto Cordero Dávila

Dr. Carlos Robledo Sánchez

Dr. Oscar Martínez Bravo

Grupo De Aficionados:

Víctor Manuel García Bravo

Eibar Hernández Espinosa

Silvia Sosa Sánchez

Isaac Trujillo Juárez

Apoyo Administrativo.

Sra. Yolanda Uribe Hernández

Sra. Guadalupe Paredes

Información del curso: http:/www.fcfm.buap.mx/ct/

TELESCOPIO NEWTONIANO

Un telescopio sencillo y a la vez adecuado para astrónomos aficionados es el telescopio Newtoniano. En la FCFM se construyen este tipo de telescopios desde hace más de 25 años. Estos telescopios tienen una montura Alt-Azimuth que permite un funcionamiento adecuado para las exigencias de los astrónomos aficionados y de las instituciones educativas serias. El telescopio Newtoniano usa un espejo parabólico hecho y probado para garantizar una calidad en su superficie de por lo menos 0.1 micras. Con su telescopio más pequeño, podrá distinguir estrellas 50 veces más lejanas y colectará 4500 veces más luz que a simple vista.

Podrá escoger entre dos telescopios: de 14 y 18 cm. de diámetro con una distancia focal de 120 cm. El diámetro elegido permite resolver estrellas dobles separadas 0.93, .8 y .7 segundos de arco respectivamente. La amplificación visual máxima útil será de 140X y 180X y observará estrellas hasta de magnitud 12.9 y 13.2.

Las características de su telescopio le permitirán observar claramente las
lunas de Júpiter, los anillos de Saturno, detalles de Marte y Júpiter, accidentes topográficos de la luna tan pequeñas como 1.5km., regiones de formación estelar como la nebulosa de Orión o las Pléyades, etc.

DEL 1 AL 19 DE DICIEMBRE DE 2008 DE LUNES A VIERNES DE 18 A 21 HRS. Y SÁBADOS DE 9 A 14 HRS.

En Las Instalaciones De La Facultad De Ciencias Físico Matemáticas.

COSTO DEL CURSO $ 600.00

Incluye material didáctico y un CD-ROM interactivo

(Se otorgará un número limitado de becas, del 50 %, a estudiantes)

COSTO DE LOS MATERIALES SI DESEA LLEVARSE SU TELESCOPIO

$3250.00 (14cm) ó $4800(18cm)

INFORMES: SRAS. YOLANDA URIBE¹ ó GUADALUPE PAREDES ² ,

ó DR. ALBERTO CORDERO³.

Av. San Claudio y Río Verde Colonia San Manuel

Tel: 229 55 00 Ext. 7551 y 7552

1 yuribe@fcfm.buap.mx
2 gparedes@fcfm.buap.mx
3 acordero@fcfm.buap.mx

TEMARIO:

ÓPTICA

Formación de imágenes con lentes y espejos
Propiedades de los telescopios
Diseño de telescopios por computadora
Óptica ondulatoria
Espectroscopía

PROCEDIMIENTO DE INSCRIPCIÓN
Depositar en cualquier sucursal de HSBC el costo de la inscripción y, si desea llevarse el telescopio al final del curso, debe depositar, además, un anticipo de $800.00 del costo del telescopio.

Número de cuenta 4001533157, a nombre de la Facultad de Ciencias Físico - Matemáticas.

Es importante anotar en la parte inferior izquierda del recibo, que el depósito es para el curso de telescopios y el nombre de la persona inscrita.

Asimismo, deberá entregar en la Dirección de la Facultad de Ciencias Físico
- Matemáticas, a la Sra. Guadalupe Paredes, la ficha original del depósito.

XII CURSO DE DISEÑO CONSTRUCCIÓN Y PRUEBAS DE TELESCOPIOS ASTRONÓMICOS CON EL TELESCOPIO QUE CONSTRUIRÁ PODRÁ OBSERVAR LOS CRÁTERES DE LA LUNA, LOS ANILLOS DE SATURNO, LAS LUNAS DE JÚPITER, ALGUNAS NEBULOSAS Y MUCHAS COSAS MÁS...

PROGRAMA:

Astronomía Y Óptica Para Astrónomos Aficionados, Conferencias Y Visitas
El objetivo de este curso práctico es construir un Telescopio Newtoniano.
Se TALLA UN CASQUETE DE UNA SUPERFICIE ESFÉRICA (DE 240 CM DE RADIO) EN UNA DE LAS TAPAS DE UN pedazo de vidrio de forma cilíndrica de DOS centímetros de altura y CATORCE de diámetro. DESPUÉS SE PROCEDE A ESFERIZAR, ESTO ES, SE HACE EL DESGASTE ADECUADO, A CADA ZONA DEL ESPEJO, HASTA OBTENER UNA SUPERFICIE PARABÓLICA.Este proceso es importante para la calidad del espejo que se construye. Después de obtener la superficie deseada, se evapora UNA CAPA DE ALUMINIO QUE SE ADHIERE AL VIDRIO, convirtiéndose en un espejo. Este espejo se pone en un tubo de PVC. Con ayuda de otro espejo plano, y un SISTEMA DE LENTES que sirve de ocular, se alinean como lo hizo Newton por primera vez en el siglo XVII, para obtener un telescopio mejor que el que usó Galileo en 1609. ESTE DISEÑO ES EL MÁS USADO POR LOS ASTRÓNOMOS AFICIONADOS SERIOS DE LA ACTUALIDAD.

Al final del curso el estudiante TENDRÁ LA CAPACIDAD DE DARLE MANTENIMIENTO A SU TELESCOPIO Y podrá construir más telescopios similares con las herramientas adecuadas. Los estudiantes recibirán un curso sobre telescopios. se enfatizarán los aspectos matemáticos necesarios para el diseño, como el análisis de diagramas de Ronchi para asegurar QUE LA FORMA DEL ESPEJO NO TENGA ERRORES MAYORES A 0.05 MICRONES.

En conclusión se da forma parabólica a una superficie de un pedazo de vidrio de forma cilíndrica, de aproximadamente un centímetro de altura, y diez de díámetro. Este proceso es importante para la calidad del espejo que se construye. Después de obtener la superficie deseada, se evapora un metal, convirtiéndose en un espejo.

Este espejo se pone en un tubo de PVC. Con ayuda de otro pequeño espejo plano, y una lente de refracción que sirve de ocular, se alinean como lo hizo Newton por primera vez en el siglo XVII , para obtener un telescopio mejor que el que usó Galileo en 1609. Este diseño es el que se usa en el Telescopio Espacial Hubble.

Al final del curso el estudiante sabrá como se construye este instrumento, y podrá construir más telescopios similares, y darles mantenimiento con las herramientas adecuadas. Los estudiantes recibirán un curso sobre telescopios. Se enfatizarán los aspectos matemáticos necesarios para el diseño, como el análisis de diagramas de Ronchi para asegurarse de la forma correcta del espejo construido.

Lo anterior es tomado de los documentos preparados por la FCFM en su décima segunda edición del curso de Construcción de Telescopios y Astronomía. También en Chilpancingo el Consejo de Ciencia, Tecnología e Innovación del Estado de Guerrero, organizó un curso de construcción de telescopios en las instalaciones del Instituto Tecnológico de Chilpancingo. Durante nueve sesiones de cinco horas se están construyendo telescopios newtonianos por profesores y estudiantes de la ciudad y públic en general. Esta actividad es antecedente al trabajo propuesto en este documento.

4. Curso de Matemáticas basado en Astronomía.
Las historias de la Matemática y la Astronomía se conectan estrechamente. Varias universidades en el mundo ofrecen un curso para todos los estudiantes. Es un requisito para los estudiantes universitarios tomar un curso de ciencias naturales. La Astronomía, debido a su presencia empírica en nuestra cultura, brinda sucientes ejemplos para motivar el interés de los estudiantes en la Matemática. Epistemológicamente podemos asumir que los estudiantes desarrollan su concepción del mundo basados en sus observaciones astronómicas empíricas. Además desde los estudios prescolares están en contacto con los conceptos astrónomicos presentes en el curiculum. Es posible ayudarlos a construir sus conceptos matemáticos basados en esos conocimientos. No se trata tampoco de complicar el estudio de la matemática agregando el de la Astronomía, sólo de usar a ésta para una mejor construcción matemática. El curso deseado contiene el siguiente programa de estudio:

• Historia de la Astronomía
• El Sistema Solar
• Otros sistemas solares
• La Galaxia
  
•  Otras galaxias
• Cosmología
  
• El Método Cientifíco y Cosmogonía
  

La preocupación sobre los desarrollos diferentes de las regiones de México, no es una pregunta sólo local. También podemos ver en:
http://elgranerocomun.net/El-matematico-Vallejo-y-la-ciencia.html
que los españoles tiene similares intereses. En particular tenemos: "Una de las tareas que ha gravitado en la cultura española ha sido la búsqueda de las causas que han impedido que la ciencia adquiriera en nuestro suelo un desarrollo e importancia análogos a los alcanzados por la literatura o por el arte. Además, es curioso observar como en los últimos siglos, a los periodos de esplendor científico han seguido periodos de oscuridad en los que han desaparecido instituciones científicas o han disminuido o discontinuado su actividad. En efecto, nunca han faltado instituciones y personas que, desde el siglo XVI, hayan intentado el desarrollo científico en España, aunque tampoco lo hayan logrado plenamente, sin que las causas de este fenómeno estén todavía claras."

En el mismo documento podemos leer:

"También el gran desarrollo de la matemática europea realizado por matemáticos de la talla de Euler, Lagrange, Moivre, Laplace, Clairaut, Maclaurin, Lacroix, Legendre, Monge, Gauss, ... llega a conocimiento de Vallejo a través de sus libros, ya que, aunque en las universidades dominadas por las facultades de Teología, Derecho y Medicina, la enseñanza de la matemática estuviese descuidada y se cursase solo dentro de la Facultad de Filosofía, Vallejo pudo estudiar matemáticas por su cuenta, en un ambiente, en el que podía ayudarse de bibliografía reciente y encontrar apoyo en alguno de sus maestros."

Con respecto a la Astronomía podemos leer:

"Después del extrañamiento de los jesuitas el Seminario de Nobles se renueva cientícamente. Jorge Juan fue el primer director de este periodo, en el que también destacan otros nombres ilustres como los de Chaix, que pide autorización para que se explique en sus aulas su procedimiento de desarrollo en serie de funciones, o Mendoza Ríos quien desde Inglaterra busca instrumentos matemáticos y astronómicos con destino al Seminario siendo su interlocutor en Madrid, Felipe Bauza. En este periodo fueron profesores de matemáticas en esta institución, además de Vallejo, los siguientes: Martín Tadeo Rosell, Luis de Surville, Manuel Beguez Martínez, Josef Antonio de Igaregui, Tadeo Lope Aguilar, Agustín de Sojo (quien ganó las oposiciones de 1805)."

Además del objectivo de enseñar y aprender matemáticas a través de la Astronomía se propone empezar los trabajos para usar , "Azúcar en un Stick" . Con este sistema el costo para un taller de preparación de profesores disminuye. Es suciente contar con un laboratorio de cómputo equipado y una colección de memorias USB de 1Gb. Se estima que cada Stick, cueste entre $50 y $70. Cada participante en el curso podrá llevarse a su casa sus sistemas operativos y el trabajo hecho durante el taller. Empezando el nuevo ciclo escolar, se espera tener la participación de Manuel Rodríguez Woog, de http://www.gaussc.com, en Chilpancingo para que presente el Proyecto OLPC, Una Laptop por Chico.

5. Conclusión
Esta propuesta empieza la colaboración entre nuestras instituciones, con las actividades del Año Internacional de Astronomía en 2009, y sienta las bases para establecer esta colaboración de ahora en adelante. Como resultado de esta investigación se tendrá un telescopio y las notas de un curso de Astrofísica. La investigación educativa al menos debe producir materiales para enseñar matemáticas en distintos niveles escolares, desde la educación básica, hasta la superior. El marco teórico inicial de este trabajo está en la Socioepistemologia. La Socioepistemología, es una rama de la epistemología que estudia la construcción social del conocimiento. Nos proponemos situar socialmente el conocimiento matemático a través de las prácticas sociales de los profesores de la FCFM por más de veinte años en la ciudad de Puebla. A través de la Astronomía y la construcción de telescopios se ha enseñado matemática a un público amplio. Ahora usaremos esa experiencia social para estructurar un curso de Astronomía y Construcción de Telescopios que concientemente intenta enseñar matemáticas también.

Creemos que las sociedades astronómicas de la Ciudad de Puebla han prop- iciado el conocimiento de la matemática entre la población. El Observatorio de Tonantzintla ha ejercido su efecto educador en la población poblana por casi ya sesenta años. La Astronomía, creemos pues, ha cambiado las prácticas sociales de la población cercana al Observatorio Nacional. La matemática adquiere sentido en un contexto colectivo. Los matemáticos individualmente pueden trabajar sin preguntar a nadie y aún así obtener resultados que dentro de las convenciones matemáticas son aceptados. El matemático individual internalizó los convenios colectivos. Los resultados matemáticos se dicen verdaderos cuando las comunidades de matemáticos profesionales así los clasfiica. Es dificil ver en que sentido, fuera de tales comunidades, un resultado matemático es cierto. Aquí proponemos estudiar el efecto social que ha tenido en la ciudanía de Puebla en particular, y en comunidades mayore en general, la presencia de una institución científica nacional cercana a la Ciudad de Puebla.

En concreto el Curso de Construcción de Telescopios y de Introducción a la Astronomía ya es institucional en la FCFM de la BUAP. Queremos aprender de esta experiencia y elaborar un Curso de Astronomía en Chilpancingo, con el objetivo de enseñar matemáticas. Los trabajos en esta dirección ya empezaron. Durante la primera mitad de 2009 se dió un Curso de Astronomía de 40 horas para el público general en la Ciudad de Chilpancingo. Habiendo tenido una asistencia de alrededor de veinte estudiantes de distintos niveles escolares, desde la secundaria, hasta profesionistas en activo. Para ésto se escribieron unas notas originales, y se usaron además las notas escritas por los colegas de Puebla para su curso. Ahora pretendemos una síntesis, en la que no sólo haya trabajo teórico, sino también práctico y observacional, cubriendo así, los tres ejes esenciales del Método Científico. Para realizar este objetivo proponemos el marco teórico de la Socioepistemología. Después de los cursos desarrollados ya en Chilpancingo con ayuda de los profesores Javier González Mendieta y José Luis Pérez Mazariego, ahora se empiezan los trabajos para volver a ofrecer otro curso de Astronomía y Construcción de Telescopios por parte de la UAGro.

Referencias

[1] "The Cosmos: Astronomy in the New Millennium", Third Edition Jay M. Pasachoff, and Alex Filippenko. © 2007 Thomson Brooks/Cole.

Telescopio de Canarias

Amigos:

Las islas españolas de Canarias tienen un gran telescopio. Pueden ver una foto de una glaxia hoy en:

La Jornada

Eduardo

La Via Láctea durante la Noche

Galactic Center of Milky Way Rises over Texas Star Party from William Castleman on Vimeo.

Poster Para la Olimpíada Centroamericana

Segunda Olimpiada de Astronomía de Centroamérica y el Caribe.

El Instituto Nacional de Astrofísica Óptica y Electrónica

(INAOE), localizado en Tonantzintla, Puebla,

México, te invita a participar en la Segunda Olimpiada

de Astronomía de Centro América y el Caribe. Las inscripciones

podrán realizarse en línea en

http://www.inaoep.mx/olimpiada

de acuerdo a las siguientes bases

Categoría Licenciatura

Podrán participar estudiantes de educación superior (Licenciaturas e Ingenierías) que tengan una edad máxima de 23 años y que radiquen en Centro América ó el Caribe. Se realizarán dos evaluaciones que consistirán en una serie de preguntas y problemas de Astronomía.

La primera prueba se hará a través de Internet, de la cual se seleccionarán 3 participantes.

La segunda prueba será por escrito y se llevará a cabo en el INAOE. Para esta prueba los seleccionados deberán estar del 24 al 28 de Agosto del presente año en el INAOE.

La entrega de premios a los 3 primeros lugares será del 24 al 28 de Agosto de

2009 en el INAOE. Los ganadores tendrán que presentarse en estas fechas

en el instituto de lo contrario no se les podrá hacer entrega del

premio. La institución cubrirá los gastos de hospedaje y comida

durante su estancia, pero no cubrirá los gastos de traslado del

participante de su país de origen al INAOE.

Fechas:

Ultimo día de inscripción: 18 de Junio de 2009

Primera Prueba: 19 y 20 de Junio de 2009

Segunda Prueba (estancia en el INAOE): Del 24 al 28 de Agosto de 2009

Premios para esta categoría:

1er. Lugar: El equivalente en pesos mexicanos a una computadora laptop.

2do.Lugar: El equivalente a un telescopio.

3er. Lugar: El equivalente a una calculadora científica.

Para mayor información, escribir al correo electrónico

olimpiad@inaoep.mx.

Quinta Olimpiada de Astronomía

El Instituto Nacional de Astrofísica Óptica y Electrónica (INAOE) te invita a participar en la Quinta olimpiada Nacional de Astronomía en México. La inscripción se podrá hacer en línea en

http://www.inaoep.mx/olimpiada

de acuerdo a las siguientes categorías:

1.- Categoría Secundaria: Estudiantes de secundaria no mayores de 16 años que radiquen en la República Mexicana. Las pruebas de esta categoría se llevarán a cabo en dos etapas y consistirán en una serie de preguntas y problemas de Astronomía, a través de Internet. Los tres primeros lugares de la segunda prueba deberán presentarse en el INAOE el 27 de Agosto del presente año para la ceremonia de premiación y otras actividades.

Fechas:

Ultimo día de inscripción 4 de Junio de 2009 (ampliación de fechas)

Primera Prueba 5 y 6 de Junio de 2009

Segunda Prueba 3 y 4 de Julio de 2009

Premios para esta categoría:

1er. Lugar El equivalente en pesos mexicanos a un telescopio

2do. Lugar El equivalente en pesos mexicanos a una calculadora científica

3er. Lugar Libros

2.- Categoría Preparatoria: Estudiantes de preparatorias, bachilleratos, etc. no

mayores de 18 años que radiquen en la República Mexicana . Las pruebas de esta

categoría se llevarán a cabo en dos etapas y consistirán en una serie de preguntas y problemas de Astronomía a través de Internet. Los tres primeros lugares de la segunda prueba deberán presentarse en el INAOE el 27 de Agosto del presente año para la ceremonia de premiación y otras actividades

Fechas:

Ultimo día de inscripción 11de Junio de 2009

Primera Prueba 12 y 13 de Junio de 2009

Segunda Prueba 17 y 18 de Julio de 2009

Premios para esta categoría:

1er. Lugar El equivalente en pesos mexicanos a un Telescopio

2do. Lugar El equivalente en pesos mexicanos a una calculadora científica y Libros

3er. Lugar libros

3.- Categoría Licenciatura: Estudiantes de educación superior (Licenciaturas e

Ingenierías)) hasta de 23 años de edad que radiquen en la República Mexicana Las

pruebas se llevarán a cabo en dos etapas y consistirán en una serie de preguntas y

problemas de astronomía. La primera etapa consistirá en una evaluación a través de

Internet, de la cual se hará una selección de 20 participantes para la segunda prueba,

mismos que deberán estar en el INAOE del 24 al 28 de Agosto del presente año para

la prueba final por escrito y otras actividades.

Fechas:

Ultimo día de inscripción: 18 de Junio de 2009

Primera Prueba: 19 y 20 de Junio de 2009

Estancia en INAOE: Del 24 al 28 de Agosto de 2009

Premios para esta categoría:

1er. Lugar El equivalente en pesos mexicanos a una computadora laptop y un viaje al Observatorio Guillermo Haro, Cananea, Sonora (OGH)

2do. Lugar El equivalente a un telescopio y un un viaje al Observatorio Guillermo Haro, Cananea, Sonora (OGH)

3er. Lugar Un viaje al Observatorio Guillermo Haro, Cananea, Sonora (OGH)

y libros

Para mayor información, escribir al correo electrónico olimpiad@inaoep.mx ó consultar la página http://www.inaoep.mx/olimpiada.

Olimpiada de Astronomía

Quinta Olimpiada Nacional de Astronomía en México

http://www.inaoep.mx/olimpiada

Olimpiada de Astronomía

LAGO

Amigos:

Los amigos de Puebla y su colaboración internacional "Large Aperture GRB Observatory" (LAGO) presentan sus primeros resultados en el XXXI Congreso Internacional de Rayos Cósmicos en Polonia:

Pueden ver las fotos de sus detectores en Puebla aquí:

LAGO

Tienen que abrir el PDF.

Eduardo

Construcción de Telescopios

Ayer empezamos el taller de construcción de telescopios. Me duelen los músculos, pero es que tamién hubo un baile por el día del estudiante en la Unidad Académica de Matemáticas, el viernes en la noche.

Ya logré una distancia focal de 1.12 m. Se necesitan 1.10 m. Espero que el próximo sábado ya pueda yo pasar a la siguiente etapa.

El M. en C. José Luis Pérez Mazariego, vino desde la Facultad de Ciencias de la UNAM, para impartir este taller. La institución responsable es el Concejo Estatal de Ciencia y Tecnología. El Fis. José Ramón Hernández Balanzar estuvo presente.

José Ramón escribe hoy un artículo en:

La Jornada Guerrero.

Además nos informó el Fis. Hernández que el Congreso Nacional de Física será en Acapulco.

Los esperamos ahí.

Huitzuco y Arqueoastronomía

El comité que impulsa las actividades del Año Internacional de la Astronomía realizó una nueva actividad este pasado sábado.

Fuimos a Huitzuco donde el Presidente Municipal Isidro Miranda Madrid y su familia nos trataron muy bien.

Durante las preguntas alguién me pidió  más información sobre los que podemos aprender de nuestros antepasados.

Yo recordé a un físico del Politécnico. Ahora recuerdo que se llama Alefandro Galindo. Hoy en:

La Jornada de Oriente

pueden leer sus opiniones sobre la orientación de Cholula. ciudad milenaria de nuestros antepasados.

Se Pospone hasta Nuevo Aviso la Conferencia de Filippenko

Amigos: dada la emergencia nacional hemos decidido posponer hasta que las condiciones lo permitan las conferencias de Alex Filippenko programadas para las actividades del AIA-2009.

A la vez aprovecho la ocasión para informarles que Alex Filippenko y Adam Reiss, miembros de los grupos que descubrieron la aceleración de las supernovas Ia lejanas, fueron electos ayer como miembros de la Academia Nacional de la Ciencia de los Estados Unidos de América.

Esta distinción muestra la calidad del trabajo que han hecho estos dos astrónomos.

Una de cal por las que van de arena.

Hemos empezado otro blog que tal vez les interese:

Instituto de Ciencias Exactas

Saludos.

Base de Datos al Corriente de Exoplanetas

La Enciclopedia de los Planetas Extrasolares

La liga anterior es la base de datos aceptada por los astrónomos para los exoplanetas. Dada la frecuencia con la que se encuentran nuevos planetas fuera del Sistema Solar, es necesario consultarla si quieren mantenerse al corriente.

Conferencia Magistral en La Avispa

Se suspende la Conferencia del Miércoles 6 Mayo hasta nuevo aviso.

Conferencia Magistral Miércoles 6 de Mayo 2009 6 de la tarde en "La Avispa"

Nuevas maneras de observar el Universo
instrumentos y experimentos

Fis. José Ramón Hernández Balanzar
Consejo de Ciencia, Tecnología e Innovación del Estado de Guerrero


El Universo es generalmente definido como todo lo que existe físicamente: la totalidad del espacio y del tiempo, de todas las formas de la materia, la energía y el impulso, y las leyes y constantes físicas que las gobiernan. Sin embargo, el término "universo" puede ser utilizado en sentidos contextuales ligeramente diferentes, para referirse a conceptos como el cosmos, el mundo o la naturaleza.

Observaciones astronómicas indican que el Universo tiene una edad de 13,73 ± 0,12 mil millones de años y por lo menos 93 mil millones de "años luz" de extensión El evento que dio inicio al Universo se denomina  Big Bang En aquel instante toda la materia y la energía del universo observable estaba concentrada en un punto de densidad infinita. Después del Big Bang, el universo comenzó a expandirse para llegar a su condición actual, y lo continúa haciendo.

Es esta plática se mencionaran las diferentas maneras que el hombre ha utilizado para el estudio del universo, desde los instrumentos ópticos como los telescopios en sus diferentes espectros, hasta los recientes experimentos en física de altas energías de colaboración internacional en los que se busca entender el origen, evolución y futuro del universo.

UIEG Malinaltepec

Nuestro amigo Abad Carrasco Zuñiga sigue en las noticias.

La Jornada Guerrero

Desde Warrenville Illinois
Eduardo

Desde Chicago!

Nuestro amigo el Fis. Hernández Balanzar escribe recientemente:

La Jornada Guerrero

Saludos desde Warrenville Illinois.

Eduardo

Andrómeda v.s. Vía Láctea

Joao Alejandro Anaya nos informa que observaciones más recientes le vuelven a dar a la Galaxia de Andrómeda el primer lugar en masa.

Andrómeda v.s. Vía Láctea 


Eduardo

De hormigas y relaciones

José Ramón escribe hoy en La Jornada Guerrero:

Hernández Balanzar

Eduardo

Rayos Gamma

Raro decaimiento de un quark en Fermilab.

Se descubre raro decaimiento de un quark en experimentos del Fermilab
Científicos de las colaboraciones CDF y DZero, en el Departamento de Energía del Laboratorio Nacional de Aceleración Fermi, (Fermilab) en Batavia, E.U.A, han observado colisiones de partículas que produjeron quarks cima (“top quarks”) solitarios. El descubrimiento de estas partículas confirma parámetros importantes para la física de partículas, incluyendo el número total de quarks. Además, es significativo para la búsqueda de la partícula de Higgs, que se lleva a cabo en el Tevatron de Fermilab, el acelerador de partículas más poderoso del mundo que se encuentra en operación actualmente. Anteriormente los quarks cima solo se habían observado cuando eran producidos por fuerzas nucleares intensas. Esta interacción produce quarks cima en pares. La producción de un quark cima solitario, que involucra una fuerza nuclear débil y es más difícil de identificar experimentalmente, ha sido observada ahora a casi 14 años del descubrimiento del quark cima en 1995. La búsqueda de la detección de un quark cima solitario hace que encontrar una aguja en un pajar parezca sencillo. Solamente una en 20 billones de colisiones de protón-antiprotón lo produce. Más aún, la señal de este raro acontecimiento es frecuentemente mimetizada por otros procesos de fondo mucho más comunes. “La observación del quark cima solitario representa un hito para el programa del Tevatron” declaró el Dr. Dennis Kovar, Director Asociado de la Oficina de Ciencia para la Física de Altas Energías en el Departamento de Energía de E.U.A. “Además, la alta sensibilidad y éxito del análisis son un paso importante en la búsqueda de la partícula de Higgs.” Descubrir la producción del quark cima solitario representa retos similares a la búsqueda del bosón de Higgs en la necesidad de extraer una señal extremadamente pequeña de un fondo muy grande. Técnicas avanzadas de análisis utilizadas por primera vez en el descubrimiento del quark cima solitario están siendo ahora utilizadas en la búsqueda del bosón de Higgs. Además, el quark cima y la partícula de Higgs tienen fondos en común, y el quark cima es en sí parte del fondo de la partícula Higgs. Para descubrir el quark cima solitario, los físicos del CDF y DZero analizaron de manera independiente los resultados de las colisiones protón-antiprotón independientemente. Cada equipo identificó varios miles de colisiones que parecían detectar la partícula. Análisis estadísticos sofisticados y un modelaje detallado del fondo mostraron que solo algunos cientos de colisiones presentaron realmente la partícula. El 4 de marzo, ambos equipos enviaron sus resultados independientes para ser revisados y en su caso publicados en la revista Physical Review Letters. Ambos equipos habían reportado previamente sus resultados preliminares en la búsqueda del quark cima solitario. Desde entonces, los experimentos han incrementado a más del doble la cantidad de datos analizados, y han afinado sus técnicas de selección y análisis, haciendo posible el descubrimiento. Para cada experimento, la posibilidad de que el fondo haya alterado los resultados es ahora de solo una en 4 millones, permitiendo que ambos equipos puedan asegurar un descubrimiento auténtico, que además prepara el camino para nuevos hallazgos. “Estoy emocionado de que CDF y DZero alcanzaran su objetivo”, declaró Pier Oddone, Director de Fermilab. “Los dos equipos habían estado buscando este raro proceso durante los últimos 15 años, empezando antes del descubrimiento del quark cima en 1995. Investigar este proceso subatómico más detalladamente podría abrir una ventana hacia los fenómenos físicos más allá del Modelo Estándar.”
Fermilab, el 9 de marzo de 2009: http://www.fnal.gov/pub/presspass/press_releases/Single-Top-Quark-March2009.html

¿Qué tal si cae en Chilpancingo?

Amigos:

Con frecuencai somos visitados por asteroides:

La Jornada

Espero les interese.

Las Estrellas en la Navegación

José Ramón escribe hoy en La Jornada Guerrero:

Navegando mediante las estrellas

Eduardo

Problemas en el INAOE

La Jornada de Oriente nos informa hoy sobre las preocupaciones de los colegas del INAOE (Instituto Nacional de Astrofísica Óprica y Electrónica).

INAOE hoy 

Eduardo

Tim Berners-Lee

Recientemente le contaba a la Mtra. Memije que la WWW la inventaron los físicos de Altas Energías para comunicarse entre éllos. Noté que no lo sabía. Me parece una contribución importante de la Física de Altas Energías, a la que yo me dedico, al bienestar colectivo. Dada la intención de algunos físicos en Guerrero por promover estudios de Física en nuestro estado, tal vez hayen de interés el artículo en Wikipedia acerca de Berners-Lee.

http://es.wikipedia.org/wiki/Tim_Berners-Lee

Eduardo

CV de Filippenko En Español

Alex Filippenko, biografías narradas

Biografía corta:

Alex Filippenko obtuvo su doctorado en Astronomía del Caltech en 1984 y se incorporó a la planta de profesores de la Universidad de California en Berkeley en 1986. Ha escrito más de 570 publicaciones científicas con otros colegas, es uno de los astrónomos más citados del mundo, y ha ganado numerosos premios por su investigación, el más reciente es el Premio de Cosmología Gruber en 2007. Ha ganado los máximos premios como profesor en Berkeley, y los estudiantes lo han escogido como "El Mejor Profesor" de la Universidad seis veces. En el 2006, fué nombrado Profesor Nacional Carnegie/CASE del Año entre las instituciones que ofrecen doctorados. Es el recipiente del Premio Carl Sagan por la Popularización de la Ciencia de 2004, ha aparecido en muchos documentales de televisión, producido varios cursos de astronomía en video, y es coautor de un libro de texto galardonado.

Biografía larga:

Alex Filippenko obtuvo su licenciatura en Física de la Universidad de California en Santa Bárbara en 1979 y su doctorado en Astronomía del Caltech en 1984. Después de una Plaza Miller de dos años en la UC Berkeley, se incorporó a la planta de profesores de Berkeley en 1986. Como astrónomo observacional, hace frecuente uso de los telescopios Keck de 10 metros, el Telescopio Espacial Hubble, y otros observatorios. Sus principales áreas de investigación son supernovas, galaxias activas, agujeros negros, brotes de rayos gamas, y la cosmología observacional. Sus éxitos de investigación, documentados en más de 570 artículos publicados, han sido reconocidos con varios premios importantes incluyendo el Premio en Memoria de Richtmyer (2007), y es uno de los astrónomos más altamente citados del mundo. Fué un miembro de los dos grupos que descubrieron la expansión acelerada del Universo, impulsada por la misteriosa "materia oscura."  Se votó en la revista Science designarlo como el máximo "Avance Científico de 1998", y los grupos recibieron el Premio de Cosmología Gruber en 2007 por su descubrimiento.

Filippenko ha ganado los premios más altos como profesor de la UC Berkeley y los estudiantes lo han escogido como "El Mejor Profesor" en la universidad seis veces (1995, 2001, 2003, 2004, 2006, 2008). En 2006, fué electo como el Profesor del Año de Universidades que Realizan Investigación y Otorgan Doctorados Carnegie/CASE. Ha aparecido en muchos documentales de televisión, incluyendo "El Universo de Stephen Hawking", "El Universo en Expansión," "Explorando el Tiempo," en numerosos episodios de "El Universo" en el Canal de Historia, y (más recientemente) "400 Años del Telescopio" (parte de la celebración oficial del "Año Internacional de la Astronomía"  2009). Habiendo dado más de 500 pláticas al público en general a una gran variedad de audiencias, tiene mucha demanda como conferencista. Ha producido tres cursos de astronomía en video con La Compañía de Enseñanza, incluyendo una serie de 96 conferencias en 2007, y en 2001 fue coautor de un libro de texto galardonado, ahora ya en su tercera edición. Es recipiente del Premio Carl Sagan de Popularización de la Ciencia del 2004.

Un entusiasta jugador de tenis, esquiador, y montañista, Filippenko también disfruta viajar por el mundo, y tiene una adicción a experimentar eclipses solares totales (9 y sigue contando, con el # 10 listo para el 22 de julio del 2009).